教育与人生 教育以育人为本，着眼于整体人生 教育与人生 革除传统的教育精神 如果我当教师 今日中国的小学教育（节选） 小学教育的改造（节选） 主人翁的教育 如果教育工作者发表《精神独立宣言》 知识本位与考试本位 一点感想 马卡连柯的《父母必读》 教育与自我 教是为了不需要教 受教育的与改革教育 读书和受教育 讲和教（《晴窗随笔》之四） “学习”不只是“记诵”（节选） 教育杂谈——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话 关于青年的修养 对于学生的期望 “为己”——给青年同学 自己受用 立志自学 自力二十二韵——为《人民教育》月刊作 教育方法教育就是要养成良好的习惯 习惯成自然 两种习惯养成不得 当前教育工作中的几个问题 谈课外作业 考试 身教和言教 暑假期中 春假 受教育跟处理生活 读教科书不是最后目的 德目与实践 新精神 教育目的 受教育的人的确跟种子一样 排除“空瓶子观点” “瓶子观点” 改革艺术教育 读些什么书 关于禁止看小说——致老师书之四 读书二首 给少年儿童更多的课外读物（节选） 德智体三育（《晴窗随笔》之一） “非重点”（《晴窗随笔》之十一） 体育·品德·美（《晴窗随笔》之十三） 我呼吁 教育实践写作、阅读和鉴赏是语文教学的三要素 关于国文的学习 国文科课外应读些什么 阅读什么 怎样阅读 学习国文的着眼点 阅读是写作的基础 作文论 写作什么 怎样写作 和教师谈写作 论写作教学 关于儿童的想象和感情 教师素养 教育工作者的全部工作就是为人师表 教师问题（节选） 教师的修养（节选） 多刺目的两个字啊——致教师书之一 几派的训育办法——致教师书之二 新的傻子——致教师书之三 教师怎样尽责任 教师必须以身作则 教育工作者的全部工作就是为人师表 先做学生 小学教师的工作