杨志成、温寒江主编的《用中国的故事讲中国的教育/脑科学思维教育丛书》是“脑科学·思维·教育”课题25年研究成果选集中的一本。本书选取了丛书主要学科作者的代表性文章，概述了结合两种思维理论开展教学改革试验的理论基础和实践经验，起到了总领全集的作用。本书分为专题阐释、学科教改报告两部分内容。从理论上对课题思想和典型问题进行了比较系统的阐述，再从一线专家型教师的教学实践出发，对研究成果和实验内容进行了总结和分析，辅之以典型情境和问题解决的具体阐释。本书八篇理论文章和五篇实验报告相对独立，但各篇文章均围绕课题研究和核心命题和价值判定展开，理论性和实践性强，具有理论参考价值和实践指导价值。

上篇 两种思维学习理论：专题研究
1 两种思维学习理论的哲学思考/温寒江
2 教育改革要突破现有教育理论和教学体制的局限，温寒江
3 教育基础理论的创新是时代的需要/温寒江
4 我们是孔子教育思想的传人/徐锡祺
5 形象思维展现了一个动态的、美的、情感的世界/董素艳
6 两种思维的理论研究与教育的现代化/连瑞庆
7 谈培养小学生创造性学习能力/马芯兰
8 小学语文教学从传统到现代化的发展/温寒江 王俊英 陈崴
下篇 实验检验理论：“十二五”的实践
1 幼儿语言训练与能力培养实验/戴敏敏
2 小学数学思维训练与能力培养实验/陈立华 魏淑娟
3 小学生作文起步教学改革实验/田国丽 马蔷
4 小学学科教学数字化改革实验/陈立华
5 两种思维相结合改进高中物理教学/郑蔚青
附件 “学习与思维”课题重要资料
1 丛书编委会名单
2 25年来参加课题的实验学校
3 北京市哲学社会科学规划重点项目“学习与思维”课题先进实验学校名单
4 “学习与思维”总课题组编辑出版的成果书目
5 “学习与思维”总课题组六次征文优秀论文集书目
6 “学习与思维”课题实验学校编辑出版的成果书目