专家型教师如何从事教学？他们如何提高学生的学习？他们如何处理在每一堂课中与不同学生互动而产生的困境和紧张局势？约翰·洛克伦著的《专家型教师做什么（提高课堂实践的专业知识）》通过分析专家型教师的教、学生的学，以及教师实践知识在课堂中的生成过程，指出教师可以通过反思自身课堂教育教学实践、进行教师研究的方式来使默会的教师实践知识显性化，从而成为教育教学领域的专家型教师。全书对专家型教师课堂实践精髓的凝练，以及对教学法理论所做的深入浅出的阐述，都将强有力地助益中国广大中小学一线教师和关心一线教师成长的教师教育研究者。

第一部分 理解教学与学习
第一章 对于教学工作的思考
第二章 思索学习
第三章 教学法
第二部分 行动中的实践知识
第四章 先验知识
第五章 信息加工
第六章 联结
第七章 转化
第八章 合成
第九章 元认知
第三部分 专业学习
第十章 在反思中积累专业知识
第十一章 教师研究的价值
第十二章 通过专业学习培养实践知识
结论
参考文献