义务教育学区制改革是中央在新形势下推进教育均衡发展的重要部署，旨在改变传统教育资源的配置机制，通过资源共享实现区域教育优质均衡发展。学区制改革的关键是建立学校发展的共同体，以共同体为纽带推动优质资源的一体化配置与共享。 赵新亮著的《义务教育学区制改革(基于共同体理论的教育均衡发展模式探索)》通过分析学区制改革的背景与基础条件，明确了学区制改革的价值与方向，以共同体理论为指导初步构建学区共同体的基本理论，并提出学区制有效改革的实施路径，即推进学区共同体办学理念、资源共享、管理模式和生源配置的一体化发展。 本书适合教育行政管理干部、教育科研人员、基础教育领域的中小学校长及教师阅读。

序
前言
第一章 绪论
第一节 学区制改革模式之研究背景
第二节 学区制改革模式之概念分析
第三节 学区制改革模式之理论基础
第二章 学区制促进教育均衡发展的改革缘起
第一节 传统校区制模式下教育资源配置失衡
第二节 学区制对传统校区制模式的边界突破
第三节 学区制与其他改革模式的比较优势
第三章 当前我国学区制改革的现状与问题
第一节 我国学区制改革的历程与现状
第二节 当前学区制改革面临的主要问题
第三节 影响学区制改革成效的制约要素
第四章 西方发达国家学区制运行的经验模式
第一节 美国学区制运行的经验模式
第二节 加拿大学区制运行的经验模式
第三节 法国学区制运行的经验模式
第五章 共同体理论应用于学区制的理论探索
第一节 共同体理论的基本内容
第二节 学区共同体的理论建构
第三节 学区共同体均衡发展的核心要素
第四节 基于共同体的学区一体化运行机制
第六章 基于共同体的学区办学理念一体化
第一节 学区办学思想的融合与创新
第二节 学区校园文化的一体化建设
第三节 学区教育品牌的培育与开放
第七章 基于共同体的学区管理模式一体化
第一节 学区共同体的组建划分
第二节 学区管理机构的权责设置
第三节 学区管理体制的一体化
第四节 学区运行的评价激励制度
第八章 基于共同体的学区资源共享一体化
第一节 推动资源供给与共享模式的变革
第二节 学区课程资源共享的一体化
第三节 学区教师资源共享的一体化
第四节 学区硬件资源共享的一体化
第五节 学区信息资源共享的一体化
第九章 基于共同体的学区生源配置一体化
第一节 生源配置一体化的条件基础
第二节 生源配置一体化的实施策略
第三节 生源配置一体化的配套保障
结语
参考文献
后记