丁钢主编的《中国教育——研究与评论（第21辑）》通过对普通的课桌形制及其教育功能的深刻分析，向我们揭示了“课桌的秘密”，发出了解放学生手脚进而解放学生身体与精神的呼吁；采用实证研究，从教学实践的角度探讨了教师专业性的意涵，提出了给予教师专业性社会地位的诉求；深入挖掘了芥县乡村学校百年变迁的复杂历史，揭示了“文字”下乡、上移与留乡的过程；通过几个典型事件重现了近代青年与家庭、与老年人的交往场景，借助梁启超的知识观、青年观的变化，引发人们对于青年成长的思考；借助自传社会学和深度访谈法，对农家子弟取得高学业成就、实现阶层突破的进程及其非预期后果进行了深入阐释。

学术研究与交流
课桌的秘密——教室空间中的课桌形制及其教育意义 王硕 熊和平
研究报告与评论
教师专业性的新诠释——基于教师社会形象认同的实证研究 丁钢 王独慎
“文字”：下乡、上移与留乡——一个中国西部农业县乡村学校布局调整的百年变迁 李涛
专题研究与讨论
“好人家的鸦片”：青年、家庭与近代知识转型 沈章明
“子不承父业”的非预期后果——高学业成就农家子弟成长叙事研究 程猛