牛利(1980一 )，女，河南汝州人。文学博士，信阳师范学院文学院讲师，主要研究方向为语言学及应用语言学。近年来，在《语言教学与研究》、  《华中学术》、《澳门语言学刊》以及其他专业学术期刊上发表论文数十篇，主持参与河南省教育厅以及河南省哲学社会科学规划项目多个。

中东欧国家作为一个新兴的地缘政治区域，吸引着世界各界越来越多的关注。教育和人文交流在“16+1合作”及“一带一路”倡议中发挥着重要作用。本书主要对“一带一路”沿线的匈牙利、罗马尼亚、捷克、斯洛伐克 保加利亚、波兰、拉脱维亚、立陶宛、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、克罗地亚、阿尔巴尼亚、塞尔维亚、马其顿、波黑、黑山等中东欧国家的汉语教学现状进行调研，主要介绍各国家的“国家概况”“汉语教学历史”“汉语教学的环境和对象”“汉语教学师资、教材和教学法”等内容。

第一章 匈牙利的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资、教材及教法
本章主要参考文献
第二章 罗马尼亚的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资、教材及教法
本章主要参考文献
第三章 捷克的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资与教学法
本章主要参考文献
第四章 斯洛伐克的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资、教材及教法
本章主要参考文献
第五章 保加利亚的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资、教材及教法
本章主要参考文献
第六章 波兰的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资与教材
本章主要参考文献
第七章 拉脱维亚的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语教材与教学法
本章主要参考文献
第八章 立陶宛的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资及教材
本章主要参考文献
第九章 斯洛文尼亚的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资与教法
本章主要参考文献
第十章 爱沙尼亚的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语教材的开发与选用
本章主要参考文献
第十一章 克罗地亚的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资与教材
本章主要参考文献
第十二章 阿尔巴尼亚的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资与教材
本章主要参考文献
第十三章 塞尔维亚的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资、教材及教法
本章主要参考文献
第十四章 马其顿的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
第四节 汉语师资与教材
本章主要参考文献
第十五章 波黑的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学的环境和对象
本章主要参考文献
第十六章 黑山的汉语教学
第一节 国家概况
第二节 汉语教学简史
第三节 汉语教学环境和对象
本章主要参考文献
后记