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《细节成就孩子一生——父母必须教给孩子的108个细节》
细节1 以平等的姿态与孩子对话
成功的家庭教育,是父母以一种平等的姿态与孩子交流,对孩子正确的想法和行为给予充分的肯定。
人与人之间的交往只有建立在平等的基础上,才可以进行思想和感情的交流。无论是蹒跚学步的孩子,还是已经上学的孩子,都有这种渴求。平等,不仅是大人之间交往应遵守的原则,大人与孩子之间沟通也需要遵守。
做父母的要做到平等地对待孩子,首先就要抛弃那种居高临下与孩子谈话的姿态,要蹲下身子,用平等的姿态与孩子对话,最好与孩子的目光平视。
纪伯伦说:“孩子来自你的身体,但是,不属于你。你可以给他们爱,但不能塑造他们的思想。你们是弓,你们的孩子是从弓上发出的生命箭矢。”
李阳宁访问美国归来,那里的许多人和事仍旧历历在目。比如,一些父母蹲着和孩子在一个水平高度上面对面地谈话,这给他留下了很深刻的印象。
他第一次见到这种情景是在外国朋友家。一个周末,他们请了一对青年夫妇及其孩子来吃晚饭。当这个2岁多的孩子吃饱了,下地要去玩时,孩子的母亲也立即离开餐桌,面对着孩子蹲下来说:“你是不是坐到离餐桌远一点的地毯上去画画?”孩子高兴地坐到那边独自玩去了。当时,虽然他对这位家长蹲下来与小孩子说话的举动感到惊讶,但以为是这位妈妈特有的教育方式而未多问。
又是一个周末,学校的秘书曼琳邀请他到家里做客,他又见到这一幕动人的情景。曼琳有一双可爱的儿女。当他们准备乘车一同去超级市场时,4岁的儿子因为姐姐先坐进汽车而不高兴。于是,曼琳在车门口蹲下来,两只手握住儿子的双手,脸对着脸,目光正视着孩子,诚恳地说:“罗艾姆,谁先坐进汽车并不重要,对吗?”罗艾姆看着妈妈,会意地点点头,钻进了汽车并挨着姐姐坐了下来。这时,李阳宁禁不住同曼琳谈起了这样的教育方式。曼琳说:“与孩子说话当然要蹲下来呀!他们年龄小,还没有长高,大人只能蹲下来,才能平视着与他们说话。在我小的时候,我的父母就是这样同我们说话的。我们认为,孩子也是独立的人,因为他们比我们矮一些,我们就应该蹲下来同他们说话。”
李阳宁听了心中十分震撼!大人蹲着说话,和孩子一样高。孩子觉得自己受到了对方的尊重,因为他们的关系是平起平坐的。
可是,在日常生活里,我们却常常可以看到,父母站在那里,大声呵斥孩子:“过来!别摸!”“去!去!去!别烦我。”等等居高临下、命令式的语言语调。从说话的态度来看,中国父母比美国父母威风得多。可在孩子的心目中,父母并不可敬,这反而使得双方的沟通效果很不好。
其实,是否蹲下来与孩子说话,只是一个方式问题。重要的是在父母心中,是否真正把孩子当作和自己一样,具有独立人格的个体,这才是问题的本质。这会影响到家长能否以正确的态度对待有关教育孩子的一系列问题。
我常想,为什么父母与孩子就不能像朋友一样平等相处、互尊互爱呢?为什么大人不能与孩子“一般见识”呢?为什么我们有困难时,不能得到孩子的关心和帮助呢?
一位教育专家是这样处理他和孩子的关系的:10%是父亲,90%是朋友,儿子可以常常拍父母的肩。正因为他和儿子经常有着朋友式的交谈和沟通,儿子能够健康成长,成了重点中学的高才生。这位专家说,随着孩子的长大,孩子也有了自己的自尊心。父母只有尊重孩子,与孩子平等沟通,才会对孩子有影响力。
如果我们总是站在成人的立场,以成人的思维方式为孩子分析问题,告诉他们应该如何去做,就会使他们怯于亲身去体验和探索。如果我们坚持认为自己的知识渊博,总是滔滔不绝地向孩子灌输,不厌其烦地纠正孩子的错误,我们就限制了孩子自己去积累知识的机会。而且这种认为孩子这也不行那也不行的态度,会极大地打击孩子的积极性,使他们丧失自信。父母应学会站在孩子的角度思考问题。我们所要表达的爱,是要对方接受的,千万不可因“爱”而生“碍”。
我们用希望了解、希望倾听的态度与孩子谈话,就是向孩子表示,我们尊重他们的能力,尊重他们的独立性。尽管父母认为孩子所做的许多事情不尽如人意,但是,也不能就因此显出不屑一顾的样子,更不应该过多地挑剔、指责。作为父母,我们应该这样和孩子沟通:“我想听听你对这件事是怎样理解的。”“我想弄清楚你这样做的目的是什么。”如果我们肯丢掉成年人的认识框架,从孩子的角度来理解他们的世界,并给予孩子适当的引导,我们就会使他们通过自己的经验学到知识。千万不要以父母的权威压抑孩子。与孩子平等对话,表达了我们对他的尊重。谈话时可以配合正确的肢体语言进行。例如,脸上露出亲切温和的表情,眼神里充满关爱,语调轻柔和平静。
当我们像面对知心朋友一样,向孩子请教一个问题、与孩子商量决定一件事时,可以想象他一定非常兴奋。因为他感到了自己存在的重要性,并且尝到了平等相处的快乐。由此看来,把孩子当作平等的伙伴、交心的朋友,可以产生意想不到的效果。
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