徐林祥，文学博士，扬州大学文学院教授、博士生导师。教育部“国培计划”语文学科专家，江苏省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家，江苏省语文课程与教学论研究中心主任，江苏省叶圣陶研究会副会长，中国叶圣陶研究会理事，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事，中国写作学会阅读学专业委员会常务理事，苏教版高中语文教材编委。

本卷图书共收小学国文国语教学论著一种：顾黄初、钱梦龙、徐振维、欧阳代娜、张鸿苓、章熊编著，《<九年义务教育初级中学语文教学大纲>(试用)能力训练内容指要》，约20万字。含经典原文、注释及内容导读。

序一／冯钟芸
序二／刘国正
序三／于漪
阅读训练
1．整体感知课文的大概内容
2．感受课文的语言所表达的思想感情
3．借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用
4．从课文中找出感受最深的句子或段落
5．抓住一段文字的中心，找出关键性语句
6．看出课文各个部分之间的联系，大体了解课文的思路和中心意思
7．根据不同表达方式和体裁的特点阅读课文
8．从课文的内容中体会作者的态度或观点
9．就课文的内容、语言、写法提出自己的看法或疑问
10．体会课文中一些句子的深层含义
11．欣赏课文中优美、精辟的语句
12．初步欣赏文学作品中的形象和描写
13．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
14．集中注意力默读课文，不动唇，不指读
15．用一定的速度（每分钟500字左右）阅读浅易的文章，把握大意
16．用圈点、批注的方法精读课文
17．用摘录或制作卡片等方法积累阅读的材料
18．写读书心得笔记

写作训练
1．书写工整、规范，有一定的速度
2．养成卷面整洁、注意行款格式的习惯，正确使用标点符号
3．观察、分析周围的事物，用自己的话写出观察的结果和感受
4．随时收集、积累语言材料
5．根据写作需要，确定表达的内容和中心
6．选择恰当的表达方式，比较准确地表达自己的意思
7．合理安排内容的先后、详略
8．运用联想或想象，丰富表达的内容
9．记事写人，内容具体，有真情实感
10．选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征
11．发表自己的看法，有一定的根据，作一些简单的分析
12．根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句
13．根据需要，对文字材料作缩写、扩写、改写、续写
14．学写一般的应用文
15．养成修改文章的习惯

听话训练
1．与人交谈，耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思
2．听新闻广播和一般性的发言，抓住中心和要点
3．听读记叙性的文章，听清楚所写的人和事
4．听读说明性的文章，抓住被说明事物的特征
5．听读议论性的文章，听出作者的观点和理由
6．听课、听报告，能作记录，不遗漏主要内容
7．参加讨论，听出不同意见的分歧所在

说话训练
1．说普通话
2．当众说话，语音清晰，音量适当，态度自然
3．说话语句连贯，意思完整、明白
4．说话注意对象和场合，用语文明、得体
5．课堂答问，参加讨论，积极主动，说话比较简要，有针对性
6．讲述见闻，内容具体，有条理，用比较恰当的语调表达感情
7．按一定的顺序，用恰当的方法，口头介绍事物，说清楚事物的特征
8．扣住话题发表意见，观点清楚，有一定的说服力
附录
关于“简明&middot;连贯&middot;得体”／章熊
后记
一点说明