杨忠，东北师范大学原副校长，中国著名语言学家。中国高校功能语法研究会副会长、吉林省社会科学联合会副主席、吉林教育国际交流协会副会长、吉林省翻译协会常务副主席、上海外语教育出版社特邀编审。主要著作：《语篇 功能 认知》、《语言学概论》、《国外英语教学流派及我国英语教学改革》、《英语过关训练丛书》、《语用、认知、交际》、《大学英语阅读教程》。

《语言的跨面研究》主要研究语言理论对于外语教学的指导意义。一是指出外语教学发展的趋势要求教师掌握语言与语言教学理论知识，批判了“你懂那种语言自然就能教好那种语言的”错误认识。二是从语言理论应用于语言教学的实例来进一步论证这种结合的可能性。

上篇 语言的形式与功能
第一章 语言符号的线性特征问题
第二章 词项空缺
第三章 交际动态与信息中心
第四章 无标记词序与有标记词序
第五章 指示语的功能

中篇 语言的意义与使用
第一章 认知语言学的类典型论
第二章 有定意义和无定意义——英语冠词的使用
第三章 语用学的形成、确立及其发展
第四章 语义等同与语用等同
第五章 言语行为与施为动词
第六章 会话含义理论的新发展——新格赖斯会话含义理论述评
第七章 礼貌现象与礼貌观
第八章 意·义·译——语言信息的层次性和“等值”翻译的相对性

下篇 语言理论与语言教学
第一章 语言能力观、交际能力观与外语教学
第二章 外语教学学习整体模式建构
第三章 师资培养的宏观控制作用
第四章 语言理论与英语师资培养
第五章 语用学理论在精读课教学中的应用
第六章 交际法外语教学的理论基础和教学原则
第七章 中学英语教师在职培训的语用能力培养问题
第八章 Generative Grammar and TEFL
参考文献
后记