卢起升，1962年11月出生，1984年毕业于上海师范大学数学系，获得新加坡南洋理工大学教育管理硕士学位，上海市中学特级校长。现任上海市第八中学校长。曾任上海师范高等专科学校教师，黄浦区教育学院教师、副院长。荣获2007年上海市园丁奖、2009年全国教育系统先进工作者、2012上海教育年度新闻人物、2014年上海市教书育人楷模。30多年来，他在教育专业期刊上发表了30多篇论文；主持了多项省部级教育科学课题研究，其中科研成果《高中“增效减负”教育模式的建构与操作》荣获2011年上海市第十届教育科研成果一等奖。

　　2012年起，百年老校——上海市第八中学开设男子高中基地实验班。此举得到了社会各界的关心和支持，也引发了全社会对“男生教育”和“男生成长”的高度关注。五年来，学校精心设计高中男生“智诚”教育模式，探索男生教育规律，不断调整和完善“养浩然正气、育睿智素养”的教育教学过程，成就了一大批优秀的智诚男生。《成就男生：探索男生教育规律的实践研究》详细阐释了上海八中积极探索适合男生成长的教育内容和教育方式的实践过程：“六位一体，扬长补短”。对教育工作者和广大家长朋友很有启发、借鉴意义。

第一章 大数据成就男生课堂
一、发现适合男生的有效教学
二、探寻男生班“学与教”的统一
三、提炼男生的课堂表现特质
四、聚集男生班教学策略优化

第二章 特色课程诠释核心理念
一、偶像生成学习领域
二、差异理解学习领域
三、数字达人学习领域
四、生存体验学习领域

第三章 体育活动磨砺人格修养
一、阳光晨跑与塑形健美
二、优雅击剑与竞技咏春拳
三、传统手球与中国象棋
四、极速跨栏跑与背越式跳高

第四章 知识学习渗透文化内涵
一、语文、数学与英语教学
二、物理、化学与生命科学教学
三、政治、历史与地理教学

第五章 社会实践丰富时代属性
一、志愿服务
二、走进高校
三、学习偶像
四、考察实践
五、共建社团

第六章 家校联动聚焦行为养成
一、男生重点行为习惯的养成
二、男生自省与自信心态的培养
三、良好亲子关系中的典型问题
参考文献
后记