华东师范大学课程与教学研究所举办的第十五届上海国际课程论坛以“基于核心素养的课程建构”为主题，分为“核心素养理论研究的国际经验”、“基于核心素养的课程本土化建构”、“指向核心素养的教学与评价”三个方面，展现了核心素养从研究热点到实践中心的转化过程。 肖思汉、雷浩编的《基于核心素养的课程建构》精选数篇国内外一流专家学者的会议论文，从理论和实践层面、国际与国内视野呈现他们对这一主题的深刻认识。文章主要聚焦于理解核心素养的内涵，建构核心素养的课程整合路径，开发核心素养评价质量标准。我们希望这些多元智慧碰撞的成果能够为广大基础教育研究者和实践者提供一定的理论指导。

一、核心素养理论研究的国际经验
International Comparisons of Mathematics Classrooms and Curricula
Entangled Modes of Social Interaction in Student Collaborative Problem Solving in Mathematics
Education for Cosmopolitan Citizenship
如何建构核心素养评价的质量标准
芬兰基于跨学科素养的基础课程改革与启示
中国、美国、新加坡高中教科书对概率概念难点处理的国际比较
二、基于核心素养的课程本土化建构
确立核心素养培养关键能力
试论核心素养的课程意义
核心素养的实现方略：可能的路径
基于核心素养的单元教学模式构建
“新六艺”作为核心素养
我国核心素养的研究现状探析
三、指向核心素养的教学与评价
以学习活动为核心建构小学《道德与法治》教材
基于校训的校本课程开发个案探究
促进学生核心素养发展的学校课程建设指导
从基础到拓展：小学生核心素养培育的研究与实践
指向核心素养的教与评融合
以术致道：跨学科教学与学习实践研究