20世纪90年代初，北京师范大学，联合了东北师范大学、华东师范大学等办起了“教育和社会科学应用研究论文奖励计划”。开始的时候只以教育和社会科学为主，后来又增加了医学等学科，而且奖励资助范围增加到十几所学校，改称“联校教育社科医学研究论文奖计划”（简称“联校论文奖计划”）。此项计划，影响极其深远。资助计划不仅促进了一批青年学者的成长，而且树立了正确的研究观和科学研究方法的范例。早期受助者现在均是学校学术的骨干，并在学术上卓有成就。20世纪90年代正是内地教育科研经费最紧张的时期。“联校论文奖计划”得到香港多方人士的支持，特别是受到香港中文大学高锟校长的支持和香港圆玄学院主席汤伟奇先生的资助。“联校论文奖计划”即将结束它的历史使命。为了纪念这个项目，纪录项目的进程，并展示部分成果，特编辑这本《树蕙滋兰青胜于蓝(联校教育社科医学研究论文奖计划20周年)》。本书由曲恒昌、刘宝存主编。

第一章 “联校教育社科医学研究论文奖计划”的缘起
第一节 “联校论文奖计划”的渊源
第二节 “联校论文奖计划”的创立
第二章 “教育及社会科学应用研究论文合作计划”的早期活动及发展
第一节 教育学术沙龙的举办——关于社会科学的科学本质及研究方法的研讨
第二节 “北大会议”及其社会反响
第三节 研究通信的创办与传播
第三章 “联校论文奖计划”的管理体制改革与发展壮大
第一节 2002年“教育及社会科学应用研究论文合作计划”的改制
第二节 2005年“联校论文奖计划”十周年大会的举行
第三节 “联校论文奖计划”地区研讨会的举办
第四节 2009年“联校论文奖计划”颁奖及学术研讨大会的召开
第五节 2010年“联校论文奖计划”十五周年大会的召开
第四章 “联校论文奖计划”不平凡的业绩与鲜明特色
第一节 令人瞩目的业绩
第二节 “联校论文奖计划”的主要特色和基本经验
第五章 打开科学研究之门——指导教师的研究指点与引领一
建立利己利人客观自主的国际学术水平
教育研究的作用：限定和评价
田野工作与教育研究
非典型的下延型发生路线——中国现代各级学校系统形成中的三次反复
关于米勒体系中国化的思考
社会及教育科学研究的功能与方法
第六章 探寻科学研究精神——青年学者的研究心得与成长
论学位论文的“问题”：P—Q模式建构
中国问题与西方理论
“教学论”与“教学理论”概念之辩
教育研究中的科学精神
论教育史研究的转向：关注日常教育生活
第七章 我与“联校论文奖计划”——青年学子的研究体悟与心声
附录
附录一 历届受助青年学子名录(按年度、学校)
附录二 资助机构、单位和个人(简介)
附录三 “联校论文奖计划”各参与校徽标
附录四 “联校论文奖计划”管理机构和各校负责人名录
附录五 课题申报指南(选登：201l一2013年)
后记