第一章发展历程
2003年，一群有志于从事幼儿教育事业,愿意探索和尝试全新体制的青年骨干教师，怀揣着共同的教育梦想，在全国首位幼儿园特级教师赵赫老师的带领下，脱离公办体制，重新出发，创办了上海市民办东展幼儿园，开启“创办自己理想中幼儿园”的新征程。时光荏苒，眨眼就到了2018年，东展幼儿园也进入了办园的第十五个年头。回首昨天，从办园初期的重重困难，到今天的累累硕果。一路走来，我们用诚心、爱心、耐心，迎难而上，遇机遇而敢拼，终于能用一份优秀的答卷来回报社会，回报家长和孩子，回报我们的教职工，回报投资方和公司！
第二章学校管理
我园作为一所民办幼儿园，在十五年的发展过程中，经历风风雨雨，能够站稳脚跟，打造出响亮的品牌，得到社会的认可，离不开科学的管理。我园一直坚持正确的办园指导思想，致力于建设优良园风，打造本园特色和传统。
第四章家园共育
1927年，我国著名教育家陈鹤琴先生提出，幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。幼儿教育不是独立存在的，不仅仅是指在幼儿园里的教育。一个婴儿从呱呱坠地到成为社会有用之才，家庭是个体成长的起点，幼儿园教育则是幼儿探索世界的第一课堂，家庭教育是幼儿园教育基础，幼儿园教育是家庭教育的重要推动因素，两者相互影响，各自独特的教育资源、教育内容、教育平台，都对孩子的身体、心理的健康发展起到不可忽视的作用。家庭教育的特点决定了其在幼儿成长过程中具有不可替代的作用，幼儿教育应该实行家园共育。
2001年教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，正式提出了家园共育教学理念。家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭抑或是幼儿园单方面进行的教育工作。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应主动与幼儿家长配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。《纲要》中首先已经明确了家园共育的必要性。另一方面，家庭教育，从孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)便开始了。婴幼儿时期的家庭教育更可谓是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家园共育是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径，是当前世界上幼儿教育发展的主要趋势。要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合,家园互动形成合力。再者，幼儿园不同于其他阶段，保育和教育处于同等重要的地位。我园充分认识到家庭环境对幼儿发展影响的深刻性、家庭教育的重要性和家园共育的必要性，不仅把家长看成是幼儿园教育工作计划的配合者，也不仅将家长工作的目的仅看成教育家长，而是将家长视为合作伙伴和幼儿园教育的重要人力源。我园从创办之初，便坚持家园共育的理念，力求变家长被动接受为主动参与，让家园全面互动起来。
既然要实施家园共育，那么我园首先要做的是让家长了解我园的工作。10多年来，我们坚持“开放办园”，让家长走入课堂，走进校园。在运动场上、教室里、走廊上，在新生的校园开放日上你都能看到我们家长的身影。同时，让家长参与我园管理，为我园提供更多丰富的社会资源，也是家园共育的实际体现。
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