“强壮开端”系列图书是经济与合作组织（OECD）对成员国的早期教育与保育所做的国际比较研究成果，每五年形成一份研究报告，总结行之有效的经验。 2015年出版的《强壮开端（Ⅳ早期教育与保育的质量监测）》是学前教育质量监测的专项报告，是一份了解经合组织各成员（24个成员国和地区）学前教育质量监测情况的宝贵资料。报告首先明确学前教育监测系统对于提高学前教育质量的重要意义，紧接着围绕学前教育质量监测的关键问题（如质量监测的数据来源、监测领域、如何开展等）进行讨论，总结各成员在质量监测实践中的共同趋势。报告重点介绍了服务质量、员工质量和儿童发展与学习成果三个领域的监测实践。报告的最后总结了当前质量监测面临的挑战和应对策略。 本书由经济合作与发展组织OECD教育团队编。

缩略语表
概要
第一章 参与调查地区的早期教育与保育体系现状
主要信息
背景
评估的目的与方法
早期教育与保育的政策背景
早期教育与保育体系和服务概览
参考文献
附录A1 早期教育与保育体系的背景信息
第二章 早期教育与保育监测体系的作用及发展趋势
主要信息
概述
早期教育与保育监测体系概览
早期教育与保育质量监测的趋势
参考文献
附录A2 早期教育与保育监测体系的背景信息
第三章 早期教育与保育服务质量的监测
主要信息
概述
服务质量监测产生了什么效果？
为什么监测服务质量？
服务质量监测有哪些典型做法？
服务质量监测涵盖哪些领域？
服务质量监测使用哪些方法和工具？
谁负责服务质量监测？
服务质量监测的时间和频率如何？
如何使用服务质量的监测结果？
参考文献
附录A3 服务质量监测的工具
第四章 早期教育与保育员工，教师质量的监测
主要信息
概述
员工教师质量监测产生了什么影响？
为什么监测员工教师质量？
员工教师质量监测有哪些典型做法？
员工教师质量监测涵盖哪些领域？
员工教师质量监测使用哪些方法或工具？
如何监测过程质量？
员工教师质量监测的时间和频率如何？
如何伎用员工教师质量的监测结果？
参考文献
附录A4 员工教师质量监测的工具
第五章 早期教育与保育儿童发展和学习成果的监测
主要信息
概述
儿童发展和学习成果监测产生了什么影响？
为什么监测儿童的发展？
儿童发展和学习成果监测使用哪些方法和工具？
儿童发展和学习成果监测涵盖哪些领域？ 谁负责直接评估？
儿童发展和学习成果监测的时间和频率如何？
如何使用或分享监测结果？
参考文献
附录5A 早期教育与保育儿童发展和学习成果监测的背景信息
第六章 完善儿童早期教育与保育监测的政策和实践
主要信息
概述
质量监测面临的挑战及应对策略
监测服务质量面临的挑战
监测员工教师质量面临的挑战
监测儿童发展和学习成果面临的挑战
质量监测的经验
参考文献
术语表
附录 网络工作人员致谢名单
经济合作与发展组织介绍