教育生态化研究是基于生态学理论对大学英语课堂教学各种问题及现象的深层次整合。面对教育方式、教育过程的变革实践，如何从教育资源的合理化配置中促进大学英语课堂获得实效。魏华著的《大学英语生态课堂与生态教学模式的路径探索》着力从教师、学生、教学环境等生态因子的相互关系研究中，以英语教学生态特性及其研究现状为切入点，分别从英语生态课程管理与教学模式的定位、课堂与生态教学构建策略、实践探索等方面，提出了重构大学英语生态课程的有效策略。

第一章 英语教学生态特征及其研究现状
第一节 英语教学的生态特征表现
第二节 大学英语教学的研究现状分析
第三节 大学英语教学要求与教学原则
第二章 大学英语课堂的生态性论证与失衡现状分析
第一节 大学英语课程的设置与评估方式
第二节 大学英语课堂生态的结构与功能解析
第三节 大学英语课堂的失衡现象分析
第三章 大学英语生态课程管理与教学模式解析
第一节 大学英语课堂生态的国内外研究分析
第二节 大学英语课程管理内容解析
第三节 大学英语教学模式定位与特征分析
第四节 大学英语教师的角色转变
第四章 大学英语生态课堂与生态教学的构建策略分析
第一节 大学英语生态课堂的本质与特征
第二节 大学英语生态教学模式的构建策略
第三节 大学英语中西方思维对比教学模式启示
第四节 大学英语生态教学模式的研究现状与应用
第五章 大学英语课堂重构的路径分析与实践探索
第一节 信息化语境下大学英语生态课堂的重构路径
第二节 生态课堂跨文化教学与实践应用分析
第三节 大学英语教学中交际能力的培养方向
参考文献