全书以崭新的视角对“教育+研究”进行研究，提出了鲜明主张：让教育与研究同行，从专业角度集中而深入探讨“大教研”。针对当前教研越来越严重的“低质”“假研”现象，以“思辩＋实证”的教研方法，从“教育”“教研”“大教研”“教学”“课题”“论文”和多品种“教研表达”七个方面展开“新”探，对“大教研观”的形成与“大教研观”的内涵边界提出了独特见解，为“大教研”的实现呈现了新理念、新思维与新案例。如为“教研”正名，为“教研制度”再定位，变“教研”成为“教育研究”，让“教育研究”意涵更丰富；做“最专业”的课题，写“再研究”的论文，进行“多品种”的教研表达；让教研走进高质量的“专业化时代”，备课也是一种研究，把课上在“研究中”。