刘勇编著的《科学学习学前数学(数前教育上)》既适用于幼儿的启蒙教育，也适用于小学低年级学生的查缺补漏。 在对幼儿进行数的启蒙教育的过程中，图书尽量采用生活中常见的情境，通过不同形式的活动，把教师和幼儿，家长和幼儿调动起来，从而有效提高幼儿的智商，激发幼儿的兴趣，让幼儿体会到“生活是最好的活教材”“数学真美妙”。 图书的内容也穿插了幼儿教学认知心理方面的内容，以实现科学施教与科学学习的目标。

第一章 量
一、什么是“量”
二、为什么要先学习“量”
三、怎样学习“量”
四、量的相对性的学习
五、量的守恒的学习
1.什么是“量的守恒”
2.为什么要学习“量的守恒”
3.怎样学习“量的守恒”
4.“量的守恒”观念的评价方法
5.“量的守恒”的学习
六、量的差异性的学习
1.什么是“量的差异性”
2.为什么要学习“量的差异性”
3.怎样学习“量的差异性”
七、测量的学习
1.长度测量
2.面积测量
3.容积测量
4.体积测量
5.质量测量
6.温度测量
7.角度测量
八、量的排列与排序的学习
1.什么是“排列与排序”
2.为什么要学习“排列与排序”
3.怎么学习“排列与排序”
九、时间的学习
1.什么是“时间”
2.为什么要认识“时间”
3.怎样认识“时间”
十、货币的学习
1.什么是“货币”
2.为什么要认识“货币”
3.怎样认识“货币”
第二章 图形
一、什么是“图形”
二、为什么要学习“图形”
三、怎样学习“图形”
四、图形掌握的评价
五、图形的学习