崔利玲，南京市鼓楼幼儿园圆长兼党支部书记，中学高级教师。先后获“中国名校长”“江苏省有突出贡献的中青年专家”“江苏省中青年科学技术带头人”“江苏省特级教师”“南京市基础教育专家”等称号。

　　单元课程将“活教育”作为文化之根，坚持“幼童本位”的儿童立场，以“做人、做中国人、做现代中国人，大自然、大社会、都是活教材，做中学、做中教、做中求进步”为目标，研究探索出“走出校园，生活在前”“经验先行，探究在前”“分层指导，儿童在前”的主动学习教育策略，提出的“半程示范法”“家园共育101条主张”“一日生活皆课程”等理念，让教育过程成为儿童自发生成、自愿参与、主动探索、自主建构的过程，体现了“活”的教育思想和改革精神，探索出一条中国化、科学化、大众化的幼儿教育之路，实现了“让儿童活泼泼的成长”的教育追求。“幼儿园单元课程”获江苏省基础教育教学成果特等奖，2014年获国家教学成果一等奖。

第一章 单元课程的文化之根
第一节 一座房子、一个人、一个中心
第二节 一部课程标准、一种思想、一桩根基
第三节 一所园、一群人、一份责任

第二章 单元课程的灵魂
第一节 儿童是谁？儿童是独特的
第二节 理解儿童：教育儿童
第三节 坚定地站在儿童一边：一切为儿童

第三章 单元课程的架构
第一节 “整个教学法”的单元设计
第二节 追求自主活动的教学形式
第三节 “五指活动”与链、网、云

第四章 游戏的工作室
第一节 建设游戏的乐园
第二节 做好游戏的准备
第三节 工作室里的游戏活动

第五章 让教育过程“活”起来
第一节 教活书，活教书
第二节 小团体式的教学
第三节 游戏化的教学

第六章 儿童在前教师在后
第一节 积极互动的师幼关系
第二节 主动学习的教育策略
第三节 开放的评价方式

第七章 家与园的牵手
第一节 传递科学育儿的正能量
第二节 没有围墙的成人幼儿园
第三节 爸爸妈妈进校园

第八章 在单元课程研究的道路上
第一节 浸润在“活教育”中的团队
第二节 “活教育”思想研究所的魔力
第三节 沿着“活教育”的轨迹前行

后记