第一章 导论
第一节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 文献回溯与研究问题
一、文献回溯
二、研究问题
第三节 研究视角与研究方法
一、研究视角
二、研究方法
第四节 研究思路与研究框架
一、研究思路
二、研究框架
第二章 高等教育过程公平研究的理论基础
第一节 核心概念的界定
一、公平
二、教育公平
三、高等教育公平
四、高等教育过程公平
第二节 高等教育过程公平的考察维度
一、知识学习过程公平
二、科学研究过程公平
三、社会实践过程公平
四、评优评奖过程公平
五、弱困扶助过程公平
六、人际交往过程公平
第三节 相关基本理论论析
一、结构功能主义理论
二、文化再生产理论
三、代际资本传递理论
第三章 高等教育过程公平的实证分析
第一节 调查目的与意义
一、调查目的
二、调查意义
第二节 调查内容与对象
一、调查内容
二、调查对象
第三节 调查的思路与方法
一、调查研究的思路
二、采用的调查方法
第四节 调查结果与分析
一、知识学习过程的公平程度
二、科学研究过程的公平程度
三、社会实践过程的公平程度
四、评优评奖过程的公平程度
五、弱困扶助过程的公平程度
六、人际交往过程的公平程度
第四章 我国高等教育过程不公平的表现及原因
第一节 我国高等教育过程不公平的表现
一、知识学习过程不公平
二、科学研究过程不公平
三、社会实践过程不公平
四、评优评奖过程不公平
五、弱困扶助过程不公平
六、人际交往过程不公平
第二节 我国高等教育过程不公平的原因
一、学习过程不公平的原因
二、科研过程不公平的原因
三、实践过程不公平的原因
四、评优过程不公平的原因
五、扶困过程不公平的原因
六、交往过程不公平的原因
第五章 我国高等教育过程公平的实践方略
第一节 提高知识学习过程公平的程度
一、完善教育法律法规，保障学生学习权益
二、根据特点设置课程，针对差异选择教法
第二节 创新科学研究过程公平的思路
一、加大学生科研投入，拓宽学生科研项目
二、合理配置科研资源，促进科研资源平衡
第三节 改善社会实践过程公平的方法
一、提高社会重视程度，增加实践机会总量
二、完善实践活动体系，加快实践基地建设
第四节 优化评优评奖过程公平的路径
一、选择合理评价方法，规范评优评奖程序
二、端正评优评奖态度，加强评优过程监督
第五节 增强弱困扶助过程公平的实效
一、健全扶困法律政策，强化政策导向作用
二、加大弱困资助力度，建立良性互动机制
第六节 提升人际交往过程公平的能力
一、营造和谐人际环境，形成平等交往态度
二、加强学生自我教育，提高人际交往能力
第六章 结论与展望
第一节 本研究的主要结论
第二节 本研究的主要创新
第三节 本研究存在的主要局限
第四节 研究展望
参考文献
附录1 高等教育过程公平调查问卷
附录2 高等教育过程公平状况访谈提纲
后记
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