本书是沈阳师范大学外国语学院教师们为制定英语专业英语阅读教学、学习能力评价测评标准而做出不懈努力的结果。本书是将编著者多年教学经验、教学成就和科研成果，针对师范院校英语专业学生的英语阅读而开展的研究内容及成果呈献给读者。本书阐述了英语专业学生英语阅读能力标准研究的必要性、现实性、可行性，以及研究的基本思路；分析了英语专业学生英语阅读能力的现状、存在的问题，给出了解决问题的方法；探讨了制定英语专业学生英语阅读能力评价标准的背景、内容、功能，以及标准的使用条件；尝试制定了旨在师范院校英语专业学生英语阅读能力评价的八级标准，并对这八级标准的级差做出了较为详尽的分析、比较；为便于读者应用这个标准。编写者还提供了英语阅读能力评价测试的样题及答案，以供参考。

总序
前言
第一章 研究背景
第一节 有关阅读能力概念的界定
1.1 阅读的定义
1.2 阅读的基本要素
1.3 阅读的本质
1.4 母语阅读与外语阅读
第二节 英语专业阅读能力标准研究的必要性
2.1 国内外英语专业阅读标准制定概况综述
2.2 英语专业阅读标准研究的基本性质和理念
第三节 英语专业阅读能力标准研究的现实性
3.1 英语专业阅读标准研究的意义
3.2 英语专业阅读标准研究的基本目标
第四节 英语专业阅读能力标准研究的可行性
4.1 英语专业阅读标准制定的理论基础
4.2 英语专业阅读标准研究的基本思路
第二章 英语专业学生阅读能力现状分析及存在的问题
第一节 英语专业学生阅读能力现状分析
第二节 英语专业学生阅读能力存在的问题
2.1 通识知识基础薄弱
2.2 不同阅读体裁文体特征的把握欠缺
2.3 句子层面理解的深度不够
2.4 词汇量的匮乏
2.5 理解力的不通畅
2.6 阅读速度的障碍
第三节 英语专业学生阅读能力问题分析
3.1 英语阅读理论基础分析
3.2 课时、语言输入量分析
3.3 英语阅读教学方法分析
3.4 教学材料的选择分析
3.5 阅读教学策略分析
第三章 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》的内容及要求
第一节 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》出台的背景
1.1 国内高校英语专业的教育状况
1.2 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》的出台
第二节 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》的主要内容
2.1 培养目标
2.2 培养规格
2.3 课程体系
2.4 师资队伍、教学条件及评价
第三节 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》
的功能及使用
3.1 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》的功能
3.2 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》的使用
第四节 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对阅读能力的要求
4.1 阅读能力的界定与英语阅读教学的目的
4.2 国内外外语阅读能力标准
4.3 《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对阅读能力的要求
第四章 英语专业特色及校标分析
第一节 英语专业特色培养方案的制定
1.1 师范专业特色培养方案制定的必要性
1.2 沈阳师范大学英语专业培养方案的特色
1.3 培养方案的标准
第二节 英语专业阅读能力校标制定的必要性
第三节 英语专业阅读校标制定的依据
第四节 英语专业阅读校标
4.1 总体目标
4.2 分级目标
第五节 英语专业阅读课程体系
5.1 课程体系构建原则
5.2 阅读课程体系
第五章 英语阅读能力标准级差
第一节 英语阅读能力一级标准
第二节 英语阅读能力二级标准
第三节 英语阅读能力三级标准
第四节 英语阅读能力四级标准
第五节 英语阅读能力五级标准
第六节 英语阅读能力六级标准
第七节 英语阅读能力七级标准
第八节 英语阅读能力八级标准
第六章 英语阅读能力模拟样题、答案及解析
第一节 英语一级阅读模拟样题、答案及解析
第二节 英语二级阅读模拟样题、答案及解析
第三节 英语三级阅读模拟样题、答案及解析
第四节 英语四级阅读模拟样题、答案及解析
第五节 英语五级阅读模拟样题、答案及解析
第六节 英语六级阅读模拟样题、答案及解析
第七节 英语七级阅读模拟样题、答案及解析
第八节 英语八级阅读模拟样题、答案及解析
参考文献