乡村教师是乡村教育发展的前提和基石。优秀的师资队伍可以促进乡村教育的发展，而开展科研活动是提升乡村教师素养、促进乡村教育内涵式发展的有效途径。 本书共设置6个专题，有目的性和有针对性地从理论概述、研究过程、研究方法、校本教研、成果撰写、案例分享等方面为乡村教师从事教育科研活动提供指导，解决“为什么乡村教师要开展教育科研”“如何把遇到的问题转化为研究课题？”“如何选择适当的研究方法？”“如何撰写研究成果？”等常见问题。 本书聚焦教育科研活动的各个环节，为乡村教师科研入门提供全方位详细的指导，涵盖学术界乡村教师科研的最新研究成果，理论与实践相结合，体现重视学科前沿性和乡村教师参与性的编写特征；热身活动、专题结构图、读前思考和后续学习活动等体例的设计，可以帮助乡村教师拓展学习的广度和深度。

专题一 理论概述：乡村教师科研的成长动力
一、乡村教师科研的价值
二、乡村教师科研的特点
三、乡村教师科研的类型
专题二 研究过程：乡村教师科研的行动指南
一、乡村教师的“问题”与“课题”
二、乡村教师的“选题”与“开题”
三、乡村教师的“做题”与“结题”
专题三 研究方法：乡村教师科研的开启钥匙
一、教育文献研究法及其实施
二、教育调查研究法及其实施
三、教育行动研究法及其实施
四、教育叙事研究法及其实施
专题四 校本教研：乡村教师科研的直通路径
一、乡村教师校本教研的价值内涵
二、乡村教师校本教研的特点
三、乡村教师校本教研的主要形式
四、乡村教师校本教研的注意事项
专题五 成果撰写：乡村教师科研的实效升华
一、乡村教师研究报告撰写的要求与技巧
二、乡村教师学术论文撰写的要求与技巧
三、乡村教师其他科研成果撰写的要求与技巧
专题六 案例分享：乡村教师科研的修炼愿景
一、中外著名教育家科研案例经验分享
二、中小学名师科研案例经验分享
三、草根教师科研案例经验分享
后记