诗性即创造。儿童的好奇心和想象力表现为旺盛的创造力，也即维柯(Giambattista Vico)所言的诗性智慧。本书从言语表达与创造性思维的角度，探讨将联想、逆向、替换、组合四种创造方法融入课堂的独特路径，帮助教育者及广大家长更好地珍视儿童的诗性智慧，使其创造力在思维发展的关键年龄阶段得到充分培育和发展。

前言
第一章 诗性智慧与创造力培养
第一节 诗性即创造
第二节 诗性的儿童教育
第三节 童谣中的诗性智慧
第二章 探讨基于童谣的语文教学
第一节 金子美铃与童谣创作
第二节 修辞学视角的金子美铃童谣
第三节 金子美铃童谣走进语文课堂
第三章 言语表达与诗性思维
第一节 诗性思维的主要方法
第二节 让言语表达更富诗性
第三节 言语的创造力可测吗
第四章 跨学科的童谣绘画
第一节 画滴眼泪流下来
第二节 画个汉字来还原
第三节 画个梦境好奇怪
第五章 童谣创作课程实践
第一节 向儿童诗性学习
第二节 发现组合的秘密
第三节 表达独特的意趣