本书将首次展示如何利用涵盖70多个国家及地区PISA数据库中的职校生群体对未来劳动力资源的质量进行跨国比较。其中包括我们所熟知的以“双元制”著称的德国及北欧职业教育体系。此外，通过本书您将获得全球范围主要国家职业教育学校体系的关键性指标，包括资源配置、学校风气、学习环境、生源结构等。

１.绪论
１.１　研究缘起： 上海职校生在PISA测试中的“惊艳”表现
１.２　研究内容
１.３　研究目标
１.４　研究意义
１.５　研究方案设计
２.职校生社会经济背景与学业成绩的关系
２.１　职校生父母的受教育状况
２.２　职校生父母的职业状况
２.３　职校生家庭成员及结构状况
２.４　职校生家庭社会经济背景指数的综合影响
２.５　结语
３.职业学校背景特征与资源投入状况
３.１　学校特征变量的国际比较
３.２　学校资源投入状况的国际比较
３.３　学校组织与管理的国际比较
３.４　结语
４.学习环境与学校风气对学习的影响
４.１　扩展性学习环境的描述框架
４.２　职校“扩展性”学习环境的差异比较
４.３　学校风气的因素分析与比较
４.４　结语
５.结论与建议
５.１　构建现代职业教育体系
５.２　避免过早分流，大力增强学生的终身发展能力
５.３　加大教育资源对职业教育的倾斜力度
５.４　推进职业教育均衡发展
５.５　构建职校和谐师生关系，创建扩展性学习环境
５.６　规范职校生日常行为规范，营造积极向上的优良校风
致谢
参考文献
附录Ⅰ　学生与学校背景变量对成绩影响的多层分析
附录Ⅱ　多层分析（HLM）变量表（中英文对照）
附录Ⅲ　图表单