本书为第二届传统文化进校园研讨会会议论文集。来自北师大文学院和扬州大学教育学院、香港中文大学进修学院等全国各地的部分高校科研人员，以及来自各地的优秀基础教育学校代表，研讨会围绕传统文化如何进入小学、中学、大学的课程、活动等育人全过程，开展研讨和商榷。该论文集的内容围绕如何贯彻落实中央关于加强中小学传统文化教育的相关要求，并就如何丰富和提升传统文化进校园的内涵和品质、提升传统文化育人效果等问题提供自己的见解。

第一编 小学传统文化实践理论与教学案例
重构小学校园文化建设的实施路径——从扬州市小学传统文化课程的开展情况谈起
亲之，近之，思辨，笃行
让文化自信在儿童心底深深扎根——试论小学低年级段语文传统文化教育
基于核心素养的小学国学教育发展研究
让传统照进未来用文化浸润生活
诵读经典浸润童心——小学一年级学生诵读实践与探索
入情入境习诗文——小学阶段古诗文教学模式初探
论小学语文课本古诗选录的经典化进程
从“文章学”到“文学”——论“新学制时期”小学语文教科书的视角转变
以端午节为例谈传统节日作为语文课程资源的开发与实施
用文字触碰传统，借画笔描绘创想——《有趣的汉字》课程实践
第二编 中学传统文化实践理论与教学案例
传统文化进校园策略与路径的实践研究——华南师范大学附属中学“中华传统文化”课程建设与实施
以文化人，精神滋养，成就八一品质学生——挖掘实践课程中的传统文化教育价值
让“道德学堂”承载优秀传统文化润泽每位学生
“范文”与“传统文化进校园”的关系——以香港高中教育为例
我们的“诗会”——在体验式活动中与古诗词之美重逢
从声韵入手鉴赏古代诗歌——古代诗歌教学策略例谈
初中古诗词教学与学生诗词吟唱社团活动的探索与反思
吟唱对初中语文诗词教学的应用价值
就这样走进《镜花缘》
女娲母题专题教学：从《淮南子》《红楼梦》到鲁迅《补天》
从字源到字义到文化——初中国学课教学策略例谈
学以致其道——原典阅读课程设计与实践
浅谈渗透批判性思维的传统文化教学途径——以解读儒家“仁者之忠”的教学活动为例
中学语文课文中的岁时节令
一脉相通 两相为用——台湾中学经典教育教学实践省思
身临孔庙悟儒家仁德，步入太学访为学之路——一次传统文化进校园的人文实践课程
第三编 传统文化教育反思与创新
传承与担当：基于教师传统文化素养提升的认识和思考
传统文化教育亟待体系建设
以态度的改变促进传统文化在校园的传播
对当前中小学国学教育的几点反思
中小学语文教学如何有效渗透传统文化
旧传风调与时违——关于传统吟诵进校园的几点思考
校园创意周边与传统文化再生产的路径探索——以北京师范大学文学院南山工作室为例