本书为1998-2017这20年间学前艺术教育发展情况的研究专著。全书分上下两编，上编为学前艺术教育20年间相关情况的研究，下编为这20年间发表的相关研究论文的资料集成。作者在系统梳理这20年间国内学前艺术教育相关研究的基础上，揭示我国学前艺术教育取得的进展和存在的缺陷，以审慎批判的态度归纳既往成案，为以后的教育实践提供理论依据。

前言
上编：学前艺术教育研究20年回眸与展望
1 绪论
1.1 研究的缘起
1.2 研究的意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关概念界定
1.3.1 学前教育
1.3.2 艺术教育
1.3.3 学前艺术教育
1.4 国内外研究文献综述及简要述评
1.4.1 国外研究文献综述
1.4.2 国内研究文献综述
1.4.3 国内外研究文献简要述评
1.5 数据来源与研究方法
1.5.1 数据来源
1.5.2 研究样本
1.5.3 研究方法
2 学前艺术教育研究文本类型及主题的统计分析
2.1 期刊论文的统计分析
2.1.1 期刊论文的数量变化
2.1.2 期刊论文的热点问题
2.1.3 期刊论文的分支学科
2.2 学位论文的统计分析
2.2.1 学位论文的类型
2.2.2 学位论文的数量变化
2.2.3 学位论文的热点问题
2.2.4 学位论文的分支学科
3 学前艺术教育研究文本作者及影响力的统计分析
3.1 期刊论文第一作者的统计分析
3.1.1 第一作者的地域分布
3.1.2 第一作者的机构分布
3.1.3 第一作者的地域和机构分布
3.1.4 论文基金支持情况
3.2 期刊论文第一作者中的高产作者分析
3.2.1 期刊论文第一作者发文概况
3.2.2 高产作者的机构分布和地域分布
3.2.3 高产作者的统计分析
3.3 期刊论文影响力的统计分析
3.3.1 期刊论文的被引频次
3.3.2 期刊论文来源期刊的影响力
3.4 学位论文作者的统计分析
3.4.1 学位论文作者所属院校的分布
3.4.2 学位论文的被引频次
3.4.3 学位论文作者的学科专业（或研究方向）
4 学前艺术教育研究内容的分类检视
4.1 学前艺术教育理念与价值取向研究
4.2 学前艺术教育目标与功能研究
4.2.1 国内学前艺术教育目标及功能
4.2.2 国外学前艺术教育目标及功能
4.3 学前艺术教育系统研究
4.3.1 教育内容与课程
4.3.2 教育方法
4.3.3 教育测评
4.4 学前艺术教育师资研究
4.5 农村学前艺术教育研究
5 学前艺术教育研究的问题剖析及未来走向
5.1 现状描述、经验总结为主，研究层次有待进一步挖掘
5.1.1 研究内容及方法现状
5.1.2 从需要理论看学前艺术教育的研究层次
5.2 分支学科意识较强，“综合”意识有待进一步深化
5.2.1 分支学科研究现状
5.2.2 从思维定势看学前艺术教育分支学科的研究
5.3 分支学科艺术教育研究者为主，群体结构有待进一步优化
5.3.1 研究群体现状
5.3.2 从群体理论看学前艺术教育研究者的群体结构
6 结语
下编：学前艺术教育研究综录
A 学前艺术教育研究246l篇期刊论文信息（1998—2017年）
B 学前艺术教育研究262篇学位论文信息（1998—2017年）
后记