本教材共有水准仪的使用、经纬仪的使用、钢尺测距与直线定线、建筑物的定位与放线、全站仪的使用、建筑施工测量、建筑物沉降与变形观测7个项目，合计29个任务。为了提高学生的动手能力，在教材中添加了课程评价表格，通过“职业素养”和“技能考核”两项，对学生在任务实施过程中形成的职业素养、操作过程和结果进行系统性考评，以检验学生的学习结果。
在编写教材时，编者力求体现职业教育的特点，力求满足中等职业教育培养技能型人才的要求。为使教材具有较强的实用性，编写时力求做到：紧扣培养目标，能动性强，知识相通，不过分强调理论知识的系统性；力求内容实用、实训对接生产岗位。为了体现教材特色，根据职业教育实践为主的思想，本教材以项目教学、任务驱动的原则进行安排，对传统教学体系进行调整，调整后的教学体系更能满足职业教育教学的要求。综合任务的实施以案例为载体，在校内实训场地或施工现场环境下进行，体现了实训和工程实践的结合。全站仪的使用项目的编写，操作程序清晰、可操作性强；任务的划分按仪器的测量功能“由简单到综合”的原则，体现了“工作任务一体化”的课程模式。
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