语文特级教师张玉新针对各种公开课、示范课、观摩课甚嚣尘上，而很多老师却不能上好家常课的教育乱象，积极倡导“原生态”语文教学观，践行真实有效的语文课。本书从专业成长的源头在课堂、上好家常课才见真功夫、为何追求课堂原生态、怎样上出原生态的真实好课、可以这样构建魅力课堂五个方面展示了作者的教学主张、教学策略和教学智慧，对于一线老师回到语文教学原点，追求真实、有效的语文课堂，具有很好的指导示范作用。

序言 原生态：我的魅力家常课
第一辑 课堂是专业成长的舞台
优秀语文教师的三个维度
四位优秀教师专业成长舞台上的精彩表演
寻求“量”与“质”的动态统一
寻求教师、学生、文本之间的动态平衡
学情永远是教学的前提
第二辑 上好家常课才见真功夫
非文学类文本教学：形式即内容的价值取向——《宇宙的未来》教学诊断
小说教学：确定文本内容与教学内容的关系——《植树的牧羊人》教学诊断
戏剧教学要定位在剧本的文学性上
诗歌教学同课异构：立足学情，展示根底——《雨巷》教学诊断
自读课：关键在于引导学生自己读书
语文活动课：基于专业学习共同体视域的设计
第三辑 怎样上出原生态的真实好课
当务之急是“啃”读一本垫底的书
整合：思辨性阅读的有效策略
上好家常课的“台下十年功”与“台上一分钟”
“九字诀”：古代诗歌教学一种有效的操作范式
第四辑 可以这样构建魅力课堂
找到支点：怎一个“清”字了得——《小石潭记》课堂实录(节选)
生活场景的再现与模拟：重构是文本解读的津要——《李清照词二首》课堂实录(节选)
跨界的融会贯通——《议论文作文评改》课堂实录(节选)
动态生成的作文评改——《努力写得新颖》课堂实录(节选)
后记