史家教育集团重视教师的专业发展，重视教师领导力的提升，重视领袖教师的培养，组织老师积极配合专家和各个项目组基于波普尔循环理论的研究，通过研究课的形式将研究与课堂教学结合起来，让研究真正服务于教学。本书就是各位老师的实践智慧结晶，相信会为全国的小学教师树立榜样，他们的实践成果也定会引领小学学科教学的发展。

专题一 提升教师研究能力与学生科学素养——波普尔循环在小学科学教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环推进过程
三、收获与感受：在波普尔循环推进中提升教师领导力
四、课例：《土壤》
专题二 促进小学生课余时间使用新媒介提高学习的研究——波普尔循环在小学品德与社会学科教学中的应用
一、引言
二、研究目的与研究意义
三、研究方法与理论依据
四、具体实施
五、研究总结
六、课例：《灾难后的思考》
专题三 波普尔循环音乐之旅——波普尔循环在小学音乐教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环过程
三、收获
四、总结
五、课例：《小毛驴》
专题四 低年级体育课堂教学中促进“问题学生”学习的活动策略探究——波普尔循环在小学体育教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环记录
三、课例：《跳短绳（一带一）》
四、总结
专题五 美术课堂小学生个性发展的实践过程研究——波普尔循环在小学美术教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环推进过程及阐释
三、课例：《快快乐乐扭秧歌》
四、总结
专题六 语文课堂中所有学生的专注与绽放探索——波普尔循环在小学语文教学中的应用
一、行动研究的缘起
二、研究历程
三、课例：《鲁滨孙漂流记》
四、收获与思考
五、结语
专题七 基于学生差异的数学理解的教学策略研究——波普尔循环在小学数学教学中的应用
一、引言
二、研究过程：基于波普尔循环下的教学实验
三、课例：《小数的性质》
四、总结
专题八 审辨式思维能力的培养在小学高年级英语课堂中的实践——波普尔循环在小学英语教学中的应用
一、引言
二、波普尔循环记录与反思
三、反思
四、课例：《Unit 3 Let's live a lowcarbon life.》
后记