高校思想政治理论课教师发展问题是大学生思想政治教育中的基础性问题。本书稿通过问卷调查和深度访谈，揭示了思政课教师教学发展、学术发展和个人发展的现状，并运用场域理论对教学场域、学术场域和个人发展场域中思政课教师发展面临的主要困难及其根源进行了矛盾分析，进而从思政课教师兼具的学术人、政治人、绩效人三重角色间的冲突中剖析其发展困难的最终根源，最后系统地提出了针对性较强的促进思政课教师发展的对策。