作者是我国首届基础教育教学成果奖评奖政策研制者及组织者。本书是在阅读和梳理400余项获奖成果的基础上写成的，是我国不多见的教学成果培育指导著作。在对国务院教学成果奖励政策及教育部奖励实施办法准确解读的基础上，结合大量基础教育优秀教学成果案例，对教学成果培育的定位、思路、实践检验及成果总结四个关键环节进行了具体、深入的分析与指导，为中小学一线教师和教科研人员培育教学成果提供了务实的、具有借鉴意义的操作指南。

前言：什么是基础教育教学成果？

第一章　准确定位

一、成功在于精准　　

二、保持对现实问题的敏感性　　

三、直面疑难杂症　

四、因“势”而谋　

五、本土转化　

六、回到育人原点　

第二章　理清思路

一、看不见的竞争力　

二、走出“路径依赖”　

三、思路从问题分析中来　

四、重温布卢姆的“掌握学习”　

五、综合化与边界　　

六、改到深处是体制机制　　

七、不只是移植，还要改造　

第三章　实践检验

一、将成果印刻在成长历程中　　

二、平台比模式更重要　　

三、对话机制　　

四、勇敢地面对时间的考验　　

五、不断拓展实践的厚度　

六、最有力的证据　

第四章　成果总结

一、遵循三个基本准则　　

二、个案——丰满的血肉　

三、模型——支撑的骨架　　

四、核心概念（理念）——成果之魂灵　　

五、写好三个主要文本　　

六、历史和逻辑的完美统一　

后记

附件一　教学成果奖励条例　

附件二　2014年基础教育国家级教学成果奖评审工作安排　

附件三　基础教育国家级教学成果奖申报表　

附件四　《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明