本书由单元导学和课时精讲组成。
单元导学设有教学设计、学习目标、重点难点、教学思路等栏目。
“教学设计”主要对单元需要学习的几块主干内容之间的内在逻辑关系、在教材中的地位、与前后知识之间的联系以及体现的数学思想方法进行阐述。“学习目标”制定时抓住了单元的核心知识和问题，并体现了目标的具体、明确、可测性及整体与部分、知识与能力的关系。“重点难点”是书写教学计划的必备要素之一。根据单元知识结构和学习目标，将整个单元中的核心知识设为重点；根据单元学习目标和学生的学习情况确定难点。“教学思路”是从整体的角度，对单元的知识点、各知识点之间的关系、体现的数学思想方法等进行分析，并将单元主要知识点以知识结构图的形式呈现。
课时精讲设有内容分析、学生分析、目标确定、重点难点、评价设计、活动设计、板书设计、练习诊断、反思与改进等栏目。
“内容分析”从总体上对课时内容进行阐述，对教学内容的深度、广度进行重点分析，并对教学中的重点知识、学生难以理解的知识以及需采取的教学策略和方法进行说明。“学生分析”是对学生学龄特点、认知水平、知识与技能等的分析，为课时学习目标的确定提供参考。“目标确定”以“内容分析”和“学生分析”为依据，结合单元学习目标，确定出课时学习目标，明确学生要掌握的知识、方法以及体验到的情感等。“重点难点”是根据课时的内容及学生情况制定的，有助于教师提前明确教学方法，提高课堂效率。“评价设计”以评价量表的形式呈现，根据内容的难易程度划分等级，便于师生对教学效果或学习效果进行评价。“活动设计”由教师活动、学生活动及活动意图三部分组成，一般包含情境导人、探究新知、辨析理解、练习巩固、能力提升等几个环节，各环节环环相扣、层层递进。“板书设计”涵盖了课时的主要知识和方法，多以知识体系和框架的形式呈现。“练习诊断”中设有不同梯度的练习题，旨在让不同层次的学生达到课时的学习目标，形成一定的数学能力，也便于教师了解学生的掌握情况。“反思与改进”主要是教师针对课时教学设计和实践过程中出现的问题进行客观的、理性的分析，以达到不断改进、不断提升的目的。
本书内容充实，理念新颖，相信能给广大教师提供有效、有益的数学教学参考。
展开
