第一章 化学学科素养之社会责任的内涵与呈现述评
第一节 高中教育对社会责任的内涵与表征的相关论述
第二节 21世纪核心素养表述中有关社会责任素养的要求
第三节 高中化学教育中社会责任素养的呈现特征
第二章 基于化学学科核心素养之社会责任感的调查与启示
第一节 调查目的及意义
第二节 调查对象与方法
第三节 数据与结果分析
第四节 教育启示
第三章 基于真实情境使社会责任素养落地的教学设计思考
第一节 基于普通高中化学学科核心素养的教学设计图式
第二节 从“为情而境”到“由境生情”——化学教学中的真实情境创设
第三节 化学课堂教学真实情境创设的迁移价值
第四节 基于真实情境的一种化学课堂设计模型
第四章 化学课堂教学设计中的问题与思考
第一节 高中化学课堂教学结构的一种模型
第二节 背诵化学方程式效果的认知分析
第三节 运用认知心理学原理对高中化学教学难点的归因分析
第四节 化学课堂教学设计须关注学生信息素养的培育
第五节 信息技术应用下的课堂教学节奏变化
第六节 化学史的教育价值
第七节 化学课堂实施研究性学习要素
第八节 基于课题的课堂研究性学习
第九节 化学学科核心素养下的化学课堂教学
第五章 基于真实情境素材的习题设计
第一节 真实情境素材下习题设计的注意点
第二节 真实情境素材下习题的特点与能力要求
第三节 真实情境素材下的习题构建
第六章 基于社会责任素养的教学案例
第一节 “新闻中的化学”课程纲要
第二节 认识火箭推进剂——氧化还原反应
第三节 对教科书的质疑——溶液中的化学平衡
第四节 以地沟油为原料实验室制取生物柴油——油脂
第五节 “星巴克6号杯”新闻中的塑料——有机高分子合成
第六节 化学史上的三次诺贝尔奖——合成氨
第七节 “拿什么拯救你，无情的火灾”——金属氢氧化物专题复习
第八节 可燃冰只是应用甲烷气体这么简单吗——记一次研究性学习
主要参考文献
后记
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