全书由八章组成。第一章是自我民族志研究的理论思考，提出自我民族志在教师教研成长研究中的重要意义。第二章到第七章呈现了对一名大学英语教师职业发展过程中的六个关键性事件的自我民族志研究。其中，第二章聚焦以任务型教学法为主的教学实践，第三章论述因材施教的后方法教学实践，第四章聚焦思维导图在教学实践中的运用，第五章聚焦语言与文化，第六章聚焦师生关系，第七章聚焦科研共同体中的研究型教师的发展与未来。第八章是对教师成长的反思与总结。

探寻：理论思考
吾说吾事——聚焦方法
第一章 师之言说：自我民族志
吾说吾事——初知欣喜
读有所得——温故知新
学有所思——共鸣发声
学而解惑——质疑释疑
吾之成长——寻求自我
言说：研究实践
吾说吾事——聚焦成长
第二章 师之以法：任务型教学
吾说吾事——巫师A安
读有所得——温故知新
教有所得——任务为本
吾之成长——寻求出路
第三章 师之以人：因材以施教
吾说吾事——因材施教
读有所得——温故知新
教有所得——以生为本
吾之成长——寻求改变
第四章 师之以图：导图助思维
吾说吾事——思维导图
读有所得——温故知新
教有所得——思维为本
吾之发展——语言思维
第五章 师之以文：文化自觉性
吾说吾事——文化先行
读有所得——温故知新
教有所得——文化信念
吾之发展——文化信念
第六章 师之以情：亲师信其道
吾说吾事——鼓掌感谢
读有所得——温故知新
思有所得——亲师信道
吾之所得——伙伴师生
第七章 师之成长：教研相长
吾说吾事——教研合作
思有所得——合作研究
吾之所得——教研共同体
论理：教师成长
第八章 师之感悟：教师成长
吾说吾事——被动成长
思有所得——教师成长
吾之所得——见微知著
附录
常规性自主学习阅读作业优秀作业范本
《中国日报》阅读
常规性自主学习听力作业优秀作业范本
奥巴马演讲听写
常规性自主学习阅读作业优秀作业范本
主题阅渎与写作
常规性自主学习听力作业优秀作业范本
四六级真题短文听写
小组演讲评分标准
参考文献
后记