一位从小被母亲认为是口迟言钝的人，一位性格内向到见到陌生人就会面红耳赤、语无伦次的人，一位自认为兴趣爱好并不广泛、几乎没有特长的人，怀着感恩之心，凭着“勤”“韧”二字，成长为全国五一劳动奖章获得者、全国模范教师、全国师德标兵、全国教书育人楷模、国务院政府特殊津贴享受者……他就是徐华。本书是徐华对于教育教学的所见、所思、所行，力图呈现一位知名特级教师的成长轨迹和丰富经验。

第一章 我的教育感悟，教育需要五个“学会”
第一节 学会感动
第二节 学会反思
第三节 学会学习
第四节 学会奉献
第五节 学会期待
第二章 我的教育思维，我思故我在
第一节 我为什么要布置和批改作业?——对布置和批改作业进行反思的心路历程
第二节 今天，我们拿什么来评价学生?——一份学生期末评语引发的思考
第三节 选择——对高考志愿填报的思与行
附件 部分历届理科考生对高考志愿填报的建议
第三章 我的学生观，我眼中的优秀学生
第一节 我眼中优秀学生的共性
第二节 我是这样培养优秀学生的
第三节 怎样才能成为优秀学生
第四节 教育不是一个人的独行
第四章 我的教育课题，基于魅力学生培养的高中课程设置研究
第一节 前言
第二节 研究方法与步骤
第三节 研究的主要成果和所形成的理性认识
第四节 研究效果分析
第五节 研究结论
第六节 问题和讨论
参考文献
第五章 我的教育策略，我眼中的数学教学 ：
第一节 数学课可以走多远?——教材的简约性与学生思维的批判性的培养
第二节 说课案例——棱柱的概念和性质
第三节 课例分析案例——逻辑联结词
第四节 我眼中的数学优质课
第六章 我的教育境界，好玩的数学
第一节 我为什么要教学生学习数学?
第二节 优秀学生眼中的数学
第三节 优秀学生的研究课题
附录 印象徐老师
第一节 学生眼中的徐老师
第二节 家长眼中的徐老师
第三节 同事眼中的徐老师
第四节 媒体眼中的徐老师
第五节 徐华老师喜欢的20句话
后记 不忘初心，继续前行