梁金辉，管理学硕士，教育学博士，首都体育学院管理与传播学院管理学教研室主任，副教授、硕士生导师。本硕就读于北京师范大学教育学院，博士就读于北京理工大学人文与社会科学研究院。主持和参与过北京市社科基金、国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金、全国教育规划等研究项目10余项，主持省部级委托项目20余项，在《教育研究》《高教探索》《首都体育学院学报》《成都体育学院学报》《体育文化导刊》等期刊发表论文10余篇，主要研究方向：大学生就业与创新创业教育、公共体育服务、大型赛事品牌研究。

　　《经济新常态下工科大学生就业能力研究》以经济新常态下工科大学生就业新特点为主线，对工科大学生的就业能力加以解构和评价，并从个人参与层面、高校教育活动层面探究工科大学生就业能力的形成机理。一，结合文献研究、社会诉求以及专家认知的三角验证，运用因子分析法构建了经济新常态下工科大学生就业能力评价模型：二，运用方差分析法对经济新常态下工科大学生的就业能力展开评价并分析校际、群际以及不同生源地工科大学生的就业能力差异：三，运用Amos22.0对于经济新常态下工科大学生就业能力影响因素进行跨层次和交互作用研究，揭示了工科大学生就业能力影响因素的作用机制。四，提出培育适应和代领经济发展新常态的就业能力需要依托课程和教学的供给侧改革、双创教育、互联网+以及学生自我参与等联动机制的建议。
　　《经济新常态下工科大学生就业能力研究》可供大学生创新创业、大学生就业方面研究人员、在读工科生、企业人力资源管理人员以及政府相关部门管理人员阅读。

第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究意义
1．3 研究内容
1．4 研究思路与框架
1．5 研究方法

第2章 文献综述与概念界定
2．1 就业能力理论发展与演变研究
2．2 工科大学生就业能力结构研究
2．3 工科大学生就业能力评价研究
2．4 工科大学生就业能力影响因素与对策研究
2．5 经济新常态下工科大学生就业能力的概念界定
2．6 本章小结

第3章 经济新常态下工科大学生就业能力评价模型的构建
3．1 评价模型构建步骤与方法
3．2 评价模型构建要素的基础
3．3 评价模型构建要素的初步确立
3．4 评价模型的形成与解析
3．5 本章小结

第4章 经济新常态下工科大学生的就业能力评价
4．1 样本选取与变量说明
4．2 整体就业能力评价结果
4．3 不同维度就业能力评价结果
4．4 不同类型就业能力评价结果
4．5 本章小结

第5章 经济新常态下工科大学生就业能力影响因素分析
5．1 就业能力影响因素的理论解析
5．2 就业能力影响因素的现实验证
5．3 高校教育活动影响的方差分析
5．4 学生自我参与影响的方差分析
5．5 就业能力影响因素的回归分析
5．6 自我效能感的中介效应分析
5．7 本章小结

第6章 结论与建议
6．1 主要研究结论
6．2 政策建议
6．3 主要创新点
6．4 研究的不足与展望

附录1 行为事件访谈提纲
附录2 行为事件访谈操作手册
附录3 高校教师访谈提纲
附录4 调查问卷（初始）
附录5 调查问卷（正式）
后记