支冉，男，汉族，江苏淮安人，2012年至2016年就读于西安外国语大学英语语言文学专业，获文学学士学位，2017年获得英国贝尔法斯特女王大学教育硕士学位，现为马来西亚马来亚大学在读研究生，主要从事话语分析和语料库语言学研究，2019年完成合著《基于语料库的美国媒体中国形象建构研究》（上、下），英文专著《基于语料库的西方媒体中国教育形象建构研究》和中文专著《基于语料库的英国媒体中国形象建构研究》即将付梓出版。
　　王永祥，男，江苏省大丰人，南京师范大学外国语学院副院长、教授、博士、博导；苏州科技大学国外智库涉华舆情分析研究中心特聘研究员；担任ESCI收录国际英文期刊Chinese Semiotic Studies（《中国符号学研究》）主编（http：//www.Segruyer.com/view/j/css）、中文期刊《俄罗斯文艺》“符号学”栏目主持人。主要从事理论语言学、文化符号学、话语分析、巴赫金对话理论等领域的研究，发表论文四十余篇、主持和参与各类项目十余项、出版各类专著六部，江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖获得者。
　　
　　支永碧，男，汉族，江苏淮安人，苏州科技大学外国语学院教授、博士、硕士生导师，苏州科技大学城市发展智库——“国外智库涉华舆情分析研究中心”主任，当代中国话语研究会理事，江苏省外国语言学研究会理事。近年来主要从事基于语料库的政治话语、国家治理话语研究，发表论文三十余篇，出版专著两部，主持国家社科基金、江苏省社科基金、教育部人文社科基金等各类项目十余项，南京师范大学优秀博士学位论文获得者，江苏省哲学社会科学优秀成果奖获得者，苏州科技大学交行奖教金获得者。

　　《基于语料库的西方媒体中国教育形象建构研究》的主要意义在于：首先，与政治、军事新闻报道一样，教育新闻报道也往往具有一定的意识形态特征。某些教育新闻报道看似中立、公正。然而，深入的研究显示，新闻报道背后往往隐藏含而不露的话语霸权、政治控制等意识形态偏见；其次，及物性系统是研究新闻话语的有效途径之一。本研究的贡献在于构建了批评性话语分析的系统功能模型，并验证了该模型的可行性和实用性。很后，本研究有助于提高读者的语篇鉴赏和批判性阅读能力，并维护和传播中国的教育文化形象。

Chapter 1 Introduction
1．1 Research Background
1．2 Rationale of the Study
1．3 Organization of the Thesis

Chapter 2 Literature Review
2．1 Critical Discourse Analysis and News Discourse Studies
2．1．1 Critical Discourse Analysis
2．1．2 News as Discourse
2．2 Transitivity System
2．2．1 Material Process
2．2．2 Verbal Process
2．2．3 Mental Process
2．2．4 Relational Process
2．2．5 Behavioral Process
2．2．6 Existential Process
2．3 Transitivity System andldeology
2．4 Intertextuality
2．5 Conceptual Metaphor Theory and Critical Metaphor Analysis
2．6 Previous Studies on China's Educationallmage
2．6．1 Domestic Studies of China's Education
2．6．2 Overseas Studies of China's Education
2．6．3 Disadvantages in the Relevant Studies
2．7 Summary

Chapter 3 Methodology
3．1 Research Tools
3．2 Research Objects
3．3 Research Methods
3．3．1 Combination of Quantitative and Qualitative Studies
3．3．2 Combination of Case Studies and Contrastive Analysis
3．4 Research Questions
3．5 Corpus Retrieval Procedures
……
Chapter 4 A Corpus-based Transitivity Analysis on Britisb and American News
Chapter 5 A Comparative Study of China's Educational Image in the Mainstream American Media and American Think Tanks
Chapter 6 A Case Study of Daily Mrrror's News Reporting Concerning China's Education
Chapter 7 A Case Study of British and American News Concenung Confucius Institute
Chapter 8 Discursive -Construction of Confucius Institute in the American Mainstream Media
Chapter 9 Metaphorical Construction of Chinese Educational Image in Australian Media
Chapter 10 Conclusion
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
References