肯尼斯·A·斯特赖克和乔纳斯·F·索尔蒂斯所著《教学伦理（第5版）》是一本探讨教学伦理学的书，重点以对教学中的伦理两难问题的探讨，来展现和检验伦理学一般的思维方法及道德推理的独特性，为教师架设一座桥梁，跨越理论与实践之间的鸿沟。本书涉及惩罚与正当程序、心智自由、同等对待学生、多元文化主义、宗教差异、民主、教师倦怠、专业操守、家长权利、虐待或疏忽儿童、性骚扰等话题。最后一章还另外补充了十来个两难教例以及相应的思考题，以尽可能地涵盖前面各章没有涉及或没有深及的教育伦理难题，并就如何思考、分析这些伦理两难教例提出了详尽的程序性建议。

译序
鸣谢
教育专业伦理规范
第1章 本书所论
伦理探究的性质
教例
伦理学的两种思维方式
结果论与利益最大化
非结果论与尊重人
伦理学说及其作用
补充教例
真相或结果
电工
进一步探究
第2章 惩罚与正当程序
一则供思考的教例
争论
概念
分析
方法上的反思
补充教例
一个即将毕业的高中生
嘭！零容忍
进一步探究
第3章 心智自由
一则供思考的教例
争论
概念
分析
方法上的反思
补充教例
审查制度？
可能性的选择
进一步探究
第4章 机会均等与民主社会
两会故事：两个供思考的教例
教例1：荣誉代数
教例2：苏珊的三年级
争论
概念
分析
方法上的反思
补充教例
平等但隔离
全纳？
进一步探究
第5章 多样性：多元文化主义与宗教
两则供思考的教例
古陆与创世说
新港与伊洛魁人联盟
争论
概念和争端
激进多元主义
多样性的其他辩护
辩与驳
作为公民的人
一则补充教例
圣诞之争
进一步探究
第6章 民主、专业主义与正直从教
一则供思考的教例
反思均衡
主权问题
专业主义和正直从教
伦理对话
补充教例
沉默不是金
五段并不够
进一步探究
第7章 结论与后记
后记
第8章 补充教例研究
教师倦怠
谁的权利：学生的还是家长的？
你付出多少就得到多少
宣誓效忠
师欤友欤？
专业操守：两则教例
上大学还是做劳工？
价值澄清
是虐待？还是疏忽？抑或不足为虑？
是友好扶持还是性骚扰？
评分政策
进一步探究