他们，自由写手，美国长岛威尔逊高中的新生，大多来自贫民区，家庭破碎、顽劣不化。

      她，艾琳·格鲁维尔，一位名校毕业的菜鸟老师，初出茅庐，心怀理想。在暴力频发的203教室，她震惊于他们的所作所为，但没有放弃，而是用募集的捐款和兼职薪资给学生们买课外读物，带领他们阅读名著，游览欧洲，教他们拿起笔真诚记录眼前所见、耳中所闻、心中所思，一颗颗封闭的心灵次第打开，他们渐渐相信自己，开始梦想。

      本书由艾琳和同学们的真实日记汇集而成，是关于这个班级成长历程的鲜活记录。

      威尔逊高中二〇三教室的新生大多来自贫民区，生而背负着命运的枷锁：贫穷、暴力、漠视、偏见。

      有人带枪上学，只为抗击放学途中的欺凌；有人面临着怀孕辍学、流离失所的前景；有人没想过高中毕业，只想过自己能否活到十六岁。

      改变这一切的，是老师艾琳·格鲁维尔，她告诉他们，笔有超过枪的力量！

      他们开始用文字向世界呐喊：

      我们不可能去除这个世界的邪恶，但是，我们可以改变对付邪恶的方式！我们必须学会如兄弟般地共同生活，否则我们就会像傻瓜一样一起灭亡！我无法成为你，但是我是特别棒的我！

      本书是一份关于二〇三教室的鲜活记录，由艾琳和同学们的真实日记汇集而成。这些真诚的文字传遍美国，传遍全世界，改变了他们自己，也改变了千千万万的读者。

      他们写下心底的纠结、希望、恐惧和愤怒，去除各自心灵的隔阂，一步步走近靠拢，彼此关照，学会承担，直到脱胎换骨。

      ——《纽约时报》

      《街头日记》是值得青年人、父母和每一位教育同行用心阅读的杰作。

      ——《图书馆期刊》

亲爱的日记：

我作为一名英语老师的旅程明天早上正式开始。第一印象很重要，我在想我的学生会怎么看我。他们会认为我衣着过时或者太学生气吗？或者更糟，觉得我太年轻，不把我当回事？也许我会让他们写一篇日记，描述一下他们期望中的我和班级是什么样的。

尽管我去年在威尔森高中做了一年实习老师，可现在仍然在摸索这个城市中属于我自己的行为方式。长滩和我成长的封闭式环境有天壤之别。MTV频道称长滩为“匪帮说唱之都”，还介绍了枪支和涂鸦随处可见的现象。我的朋友们都对这个城市，或者歌手口中的LBC有所误解。他们认为我应该穿上一件防弹背心而不是戴珍珠项链。和在史努比·狗狗的说唱音乐录像带里见到的相比，我在新港滩的住处简直是理想中的乌托邦。电视会不合理地夸大事实。

事实上，学校位于一个安全的社区，离大海仅有几英里路程。地理位置和声名使它颇受欢迎，很多学生甚至每天转乘两三趟公交车来上学。这些学生来自城市的每一个角落，来自海岸的富家子弟坐在居民村①的穷学生边上。学校的院墙之内并存着各种种族、宗教和文化。但自从罗德尼·金被殴引起暴乱之后，种族之间的紧张情绪已经渗透到了校园中。

由于校车接送和帮派活动，威尔森高中传统的白人占相当比例的学生结构发生了根本改变。非洲裔美国人、拉美人和亚洲人占了学生的绝大多数。

我在这里做实习老师的时候非常天真，想超越肤色和文化看待学生，但是第一节课上课铃一响，我就碰到了难题。一个叫沙罗德的学生拍着篮球悠闲地走进教室。他是一年级学生，因为受到处分，从城市另一端一所竞争学校转过来，可以说是臭名远扬。据说他用枪威胁他的前任英语老师。（后来我才知道那其实是一把塑料水枪，但此举令人大为震惊。）起初几分钟，他非常蛮横地表明他恨威尔森，恨英语，也恨我。他唯一的目的就是把“学生气”的实习老师弄哭。但他没料到，一个月后，他自己成了那个哭的人。

沙罗德成了一个恶意的笑柄。一个同学厌烦他古怪滑稽的动作，画了一张带有种族主义色彩的漫画，突出讽刺他夸张的厚嘴唇。这幅画在班里被到处传看，同学们全都歇斯底里地大笑。沙罗德看到它，立马一脸哭相。他坚不可摧的外表第一次软化了。

我拿到这幅画，勃然大怒。“这是纳粹分子在大屠杀时用的宣传伎俩！”我咆哮道。

一个学生怯生生地问：“什么是大屠杀？”

我震惊不已，于是问道：“你们谁听说过大屠杀？”没有一个人举手。

我又问：“你们中有多少人被人用枪瞄准过？”几乎所有人都举起了手。

我立刻决定甩掉精心准备的课程，把消除偏见作为教学的核心。

从那一刻起，我想尽办法把历史带到生活中来，给他们介绍新书，邀请嘉宾来做演讲，还组织他们到校外旅行考察。我仅仅是个实习老师，活动是没有经费的，因此下班后还要找兼职。我在万豪酒店做前台，在诺德斯特龙百货公司卖女式内衣。连爸爸都问我：“为什么你就不能

做个正常的老师呢？”

事实上，鉴于我上次把事情搞得一团糟，“当个正常的老师”似乎也不错。我把学生带到新港滩观看《辛德勒的名单》，那家电影院的观众主要是白人上流阶层。我震惊地看到女人们个个神色恐慌，紧紧地握住自己的珍珠项链和钱包。当地一家报纸对这件事进行了报道，并放在头版，描述了我的学生如何被不公正地对待。之后我受到了威胁。一个对此不悦的邻居竟然放话说：“你这么喜欢黑人，为什么不嫁给一只猴子？”

一切都很戏剧化，我甚至还没有拿到教师资格证。幸运的是，有些来自加州大学欧文分校的教授看到了这篇文章，邀请我的班级参加由《辛德勒的名单》原著作者托马斯·肯尼利举办的研讨会。肯尼利对我的学生印象深刻，几天后我们受邀去环球影城与斯皮尔伯格见面。我简直不敢相信！著名导演要和我们见面，和这个被我称为“如同一盒绘儿乐蜡笔一样绚丽多彩”的班级以及“总挑起风波的新手老师”见面！斯皮尔伯格惊异于这些“无药可救”的学生在一年级的巨大转变，还惊讶地发现他们已成长为一个亲密的团体。他甚至问沙罗德，来年还有怎样的好戏要上演。如果一部电影成功了，会拍一部续集，如果一个班级超过了每个人的想象，那么就解散它！是的，千真万确，这就是结局。从环球影城回来，英语部主任告诉我：“你令我们难堪。”希望破灭了，我怎么令他们难堪了呢？别忘了，他们仍然是那些“坚持不到一个月”，“太蠢”，连高级分阶课程的书都看不懂的孩子。

她继续说：“这里凡事都要论资排辈。”也就是说，我有这份工作很幸运，来年还要尽最大努力把沙罗德以及和他来往的那帮人留住。否则，我就还要去教一年级—“危险”的一年级学生。那不是我期望的任务。

所以，从明天起，一切从头开始，但是我坚信，如果沙罗德可以改变，那么任何人都可以。我应该做好面对一屋子沙罗德的准备。如果战胜沙罗德需要一个月，战胜一群十四岁大的躁动少年要花多长时间呢？

1序

7高一上学期一九九四年秋

35高一下学期一九九五年春

53高二上学期一九九五年秋

83高二下学期一九九六年春

115高三上学期一九九六年秋

145高三下学期一九九七年春

199高四上学期一九九七年秋

229高四下学期一九九八年春

279尾声

285鸣谢

288用心灵教学（选摘）