我国的学校军训和学校体育均肇始于清末的“救亡图存”运动，借助军国民教育思潮之东风得以高涨，二者互为表里而又相辅相成。学校体育固定为必修的体育课，学校军训时断时续，也得以延续至今。陈晴主编的《中国学校军训百余年发展史》对我国学校百余年军训之旅程有必要进行梳理，探索其中的规律与特征，并探寻它与学校体育共生共进的协同关系，以及它对增强学生体质，整饬纪律，进行爱国主义教育和国防教育，立德树人所做出的贡献。前事不忘后事之师，总结经验教训，顺应时代潮流，以此彰显学校军训工作的正能量和“军训育人”的正效应。学校体育与军事训练同源共生，并置军训于学校体育和学校教育之中，亦称之为“军事体育”，显示出军民融合和全民皆兵的国家战略。在军国民教育思潮中，曾试图把军事教育扩充至整个社会，以实现民族独立和民族复兴的伟大梦想。从源头考察，学校军训和学校体育有协同发展的基础与范例。怎样使学校军训在当下发挥其更加充分的作用，应该成为全社会关注的热点与焦点，以更好地为青少年全面发展和培育其国防意识服务，这正是我们的着力点和出发点。

第一章 中国古代学校军训的历史回溯
第一节 夏商周时期以军事训练主导学校教育
第二节 春秋时期文武兼备的学校军事教育
第三节 战国时期军事战备训练空前高涨
第四节 汉唐时期学校军事训练渐趋式微
第五节 魏晋南北朝学校军训难觅踪迹
第六节 隋唐时期开启武科考试取士制度
第七节 宋辽金元时期学校军训陷入低谷
第八节 明清时期学校军训有所回升
第九节 古代学校军训的综述与特征
第二章 晚清“五项宗旨”的颁行与“军国民教育”的兴起(1900—1911)
第一节 学制的颁行与科举的废止
第二节 “五项宗旨”的颁布与尚武的内容
第三节 军国民教育思潮引领下的学校军训
第四节 童子军的引入及其对学校军训的影响
第三章 中华民国前期学校军训制度肇兴(1912—1927)
第一节 学制的改定与军国民教育的强化
第二节 有关学校军训的原则与方法
第三节 学校军训的实施情况
第四节 一度衰落与再度勃兴
第四章 中华民国后期学校军训制度强化(1927—1949)
第一节 学制的完善与“三民主义教育宗旨”的贯彻
第二节 有关学校军训的法令与实施方案
第三节 民国后期学校军训管理工作
第四节 民国后期学校军训管理的积极意义
第五章 中华人民共和国成立后学校军训的强化(1949—1966)
第一节 学制的更定与“教育方针”的确立
第二节 苏联的体育制度与“劳卫制”的影响
第三节 有关学校军训l的政策、法规及细则
第四节 “教育革命”前学校军训的实施
第五节 “教育革命”中及其后学校军训的实施
第六章 “文革”时期学校军训的走样
第一节 “学制要改革”与“五七指示”
第二节 “停课闹革命”与“复课闹革命”
第三节 各级学校的“军体课”和“民兵”组织
第四节 “拉练”与学生军训
第七章 改革开放初期学校军训的拨乱反正(1976—1993)
第一节 学制的更定与“三个面向”
第二节 有关军训的立法及实施细则
第三节 北大、复旦开展一年军事训练实验
第四节 各级各类学校军训实施概况
第八章 全面深化改革时期学校军训步入正轨(1993—2016)
第一节 学制的完善与教育方针的重新确立
第二节 学校军训的法制化与制度化
第三节 高等学校军训的实施
第四节 高中和中职学校军训的实施
第五节 青少年参加其他形式的军训活动
第六节 学校军训存在的问题、争议及其改进
第七节 学校军训的相关实验、科研及其成果
第九章 中国港澳台地区学校军训的历史纪实 第一节 香港青少年军事夏令营活动纪实
第二节 澳门地区学校军训的历史和现实记述
第三节 台湾地区学校军训的历史和现实记述
第十章 百余年学校军训的历史回顾与展望
第一节 百余年学校军训的历史业绩
第二节 湖北特色：荆楚大地学校军训的历史名片
第三节 近代和当代学校军训中存在的问题
第四节 领导人和专家学者的军训观点
第五节 学校军训面向未来的展望
参考文献
后记